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高校创业教育应重视案例教学

文章来源:原创 作者:路军 发布时间:2020-07-27 浏览:1738次

    众所周知,MBA教育历来提倡案例化教学,今天的创新创业教育同样应该以案例为先导。因为创业本身就是实践性非常强的市场行为,要想教会学生实实在在的创业本领,掌握创业实战知识,单单有理论的学习肯定是远远不够的。然而,遍览当前普遍使用的创新创业教材,就会发现,虽然也在使用大量案例,但是,这些创业案例要么是非常过时,要么描述的较为浮表,往往难以达到良好的教学效果。
    究其原因,不难发现,虽然表面看来,可以选取的创业案例数不胜数,电视台的相关栏目、各大纸媒的创业专栏上随处可见,更不用说各类创业网站上的案例专栏。但是,真要认真推敲,就会发现这些所谓的“创业案例”基本应该称之为“创业故事”,很难用于案例教学。    

    采写这些案例的是谁?记者、编辑。毋庸讳言,绝大多数媒体记者缺乏创业方面的亲身经历,也都没有受过较为系统的创业教育,经他们之手描述、呈现的创业过程,必然受制于他们本身认识和视野,其着笔之处往往只能是一些表面性的内容:时间、地点、人物、项目、投资额、营业额等等,无法深入到这些表面现象背后的关乎创业经济活动本身的关键要素。
    我曾经受邀参加某电视台的创业栏目做案例点评嘉宾,就深感尴尬,面对记者摄像镜头采集的景象和编导精心制作的旁白,反倒是无话可说,因为整个片子中根本就没有体现创业经济规律的内容,诸如:选项时的市场调研,竞争对手的综合实力,创业者与项目相匹配的自身能力和资源优势,创业团队的构成,特别是领导层内部的股权协议,以及经营管理的制度建设和市场开拓过程中的各类谈判、决策等等。即便是其中的创业者自己在镜头前讲述亲身经历和观点,也只是创业者自己的理解,未必反映了创业真实过程的全貌,因为,创业者本人也同样未必具备客观理性的反映创业规律的科学认识,整个片子的中心思想似乎更像是一种励志类的传奇故事。 
    所以,要提高我国创业教育的实效性,就必须充分认识到上述问题,尽快建设起一个符合“案例教学”需要的中国高校创业教育案例素材库。具体实施建议: 

    第一,创业教育领域的专家学者应该和各类媒体创业栏目记者、编辑密切结合起来,与他们一起参与案例采访和编辑,由创业研究方面的专家提供采访的框架,基于创业规律的认识,预设出完整的能够反映创业过程真实内涵的一系列问题,比如上述的市场调研情况、竞争对手情况等。而且,不能奢求一次性采访就可以完成案例编写工作,往往需要在创业教学专家充分参与的情况下,在首次采访后,认真分析整理,就会发现一定还有一些疏漏,需要二次访谈,补缺查遗,旨在梳理还原创业案例的全景过程。在某种意义上讲,这个采访过程本身就是一项科研工作,而不是普通意义上的新闻报道。

    第二,任何真实的创业过程都充满偶然性,适用于案例教学的创业案例当然也需要呈现这种个案性的偶然事件,创业成功确实包含着很强的“运气“因素。但是,这种运气成分不能成为案例的主导——而媒体记者往往基于职业习惯,更喜欢过程情节的跌宕起伏,更有故事性。但,作为创业教学案例建设之用的创业案例采访,更应该着眼于体现创业因果规律的过程,目的在于让读者从中体会到那些具有普遍适用性的经验和教训,能够反映当前中国创业大环境中,能够警示后来创业者吸收和借鉴的事态发展过程。 

    第三,创业案例尽可能全面立体反映一个完整的创业过程,而不是仅仅着眼于创业成功的某一方面。既要看到创业者敏锐的市场洞察力,分享他们出奇制胜的绝妙点子,又从中凸显他们不甘平庸、敢于冒险的强烈的进取心;既要看到创业经营管理中的种种细节,克服一个个难关的艰苦过程,又能反映出面对创业风险时企业家的坚韧和承担。

    第四,即使是成功的创业者,其创业过程也同样包含着大量失误,成功是一个不断试错的摸索过程最后的结果。创业教育需要成功的榜样,其实更需要失败的反例,甚至可以说,“前车之辙,后车之鉴”,恰恰是这些内容才最有教育意义。只是创业失败的案例往往更难以采写,需要花大功夫寻找、甄选,并通过专家的介入,进行深入的访谈,和创业者一起分析、总结创业失败的原因,才能产生最有效的教学价值。

    第五,同时,既然是针对高校大学生的创业教学案例,也应该选择有代表性的大学生创业案例,而不是动辄马云、柳传志、俞敏洪……这些明星企业家的案例往往离现实太远,时过境迁,他们的经验教训和今天绝大多数草根创业者面对的创业环境和切己的问题没有直接的关联性。所以,应该更多采写正在进行时的大学生创业案例,毫不避讳地挖掘出活生生的经验教训,这能够让准备创业的莘莘学子通过案例的学习,产生现实的共鸣感,更能体现案例教学的实训价值。 

    应该说,建设符合中国创业教育要求的“创业案例库”绝不是件轻而易举的工作,需要相关各方通力合作,投入大量精力、财力,才能逐步完善。特别是中国商业生态中还存在着大量“不足与外人道也”的“潜规则”,很多时候,恰恰是这些潜规则在创业过程中发挥着极其重要的作用,如何把握好这个尺度确实令人尴尬。既不能把这些违背公正市场法则的幕后交易作为正面经验加以提倡,也不能自欺欺人闭着眼睛无视这种现象的存在。中国式的高校创业教育案例教学工作可谓是任重道远,需要创业教育同仁的不懈努力。

作者:路军(中国创业创新发展委员会导师团团长,教育部“大学生创业培训指导委员会专家委员”,NOC全国高等学校信息技术创新与实践活动评审专家,人社部“中国就业促进会创业专业委员会委员”,中国青年报创业者周刊专栏作者,团中央中青高培“青年创业导师培训测评项目”授课专家,清华经管院中国创业研究中心访问学者,北京人社局认证“创业培训师”,五一创业网特邀公益创业导师。)

我要评论(1条评论)
  • 匿名2019-04-13
    很不错

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